01586nam a2200253Ia 4500003001100000005001700011008004100028020001800069040003100087082001400118100003800132245008200170260005000252300003700302500002100339504004100360505031500401520048900716521002701205650001601232650001601248852003401264852003401298CO-CtgCURN20260701200735.0230315s9999    xx            000 0 und d  a9789584478986  aCO-CtgCURNbspaccoctgcurn  a370bM444  aMattos Mejía, Jorge Luiseautor 0aHistodidáctica :buna herramienta pedagógica /cJorge Luis Mattos Mejía  aColombia :bLitografía Julio Gámez,c2016  a95 páginas ;c23 centímetros  aIncluye índice  aIncluye referencias bibliográficas  aCap.1. A partir de la crisis -- Cap.2. Repensar la práctica docente -- Cap.3. Aproximación al concepto, direccionalidad y el pedazo de tiempo -- Cap.4. El cuento de la didáctica -- Cap.5. La causalidad y el estado de alerta -- Cap.6. Las fuentes de un desafió por descubrir --Cap.7. La fé de un hecho  aLa didáctica es una disciplina no es algo que venga después de ella además de ella o a su lado, para darle una especie de suplemento pedagógico útil. se ocupa de razonar sobre su enseñanza. trata de conocer las operaciones que suceden cuando se aprende una disciplina  y, al servicio de este aprendizaje, buscar la mejor manera de resolver los problemas que suceden cuando se enseñan: en definitiva, se trata de ejercer el oficio de enseñar con conocimientos de causa.  aAREA SOCIOHUAMANISTICA  aEducación  aPedagogía  aMHCBRQbMHCBRQcBKh370iM444  aMHCBRQbMHCBRQcBKh370iM444