01674nam a2200265   450000500170000000800410001702000220005804000310008008200150011110000300012624501860015625000230034226000580036530000440042350000610046752005710052865000260109965000240112565000200114965000360116970000410120570000260124670000430127285600930131520250329172236.0160708s2018                  000 0 eng d  a978-958-57186-7-8  aCO-CtgCURNbespccoctgcurn0 a371.9bZ351 aZapata Lesmes, Clemencia.10aModelo para producción de contenidos digitales educativos para inclusión de sordos /cClemencia Zapata Lesmes, María Cristina Suárez García, Jairo Acosta Solano...[et al].  aPrimera edición.  aCartagena de Indias :bEdiciones Uninúñez,c2018.  a353 páginas :bIlustraciones a color.  aIncluye referencias bibliográficas: páginas 341-352.8 aLa conceptuación sobre la discapacidad y el desarrollo en el aspecto educativo para las personas en esta condición, ha sido positivo, se constituye en un camino para alcanzar la aceptación de la diversidad y de las diferencias humanas. Este enfoque educativo de las personas con discapacidad ha evolucionado, y se ha transformado en distintas épocas, en algún momento exista una exclusión completa, posteriormente se dirigió a la educación especial, luego, la educación integrada, y ahora último, la educación inclusiva basada en la diversidad. 0aEducación especial. 0aInclusión social. 0aDiscapacitados. 0aSociología de la educación.1 aSuárez García, María Cristina.1 aAcosta Solano, Jairo.1 aBonfante Rodríguez, María Claudia.  uhttp://site.curn.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/47zClick para ver el texto completo